Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Irma Esther- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Objetivo de la clase:
Usar grafías para representar el nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de la escritura en la sociedad.
- Presentación de la actividad del día: crear carteles para promover un evento en la comunidad.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de lo que es un cartel y su función.
- Presentación de diferentes ejemplos de carteles y discusión sobre su contenido y diseño.
- Solicitar a los alumnos que piensen en un evento que les gustaría promover en la comunidad (por ejemplo, una feria de libros).
- Pedir a los alumnos que dibujen y escriban en sus carteles el título del evento, la fecha, el lugar y una pequeña descripción.
- Brindar ayuda y apoyo individual a los alumnos que lo necesiten.
Cierre (5 minutos):
- Compartir los carteles creados por los alumnos y discutir las ideas y propósitos detrás de cada uno.
- Reflexionar sobre el uso de la escritura en la vida cotidiana y su importancia para comunicarse con los demás.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación directa: Durante la actividad de creación de carteles, observar la capacidad de los alumnos para representar grafías y utilizarlas con diferentes propósitos. Registrar las fortalezas y dificultades encontradas por cada alumno.
Conversación individual: Realizar una breve conversación individual con cada alumno para preguntarles sobre su experiencia durante la actividad, cómo se sintieron al escribir y si se encontraron con algún problema. Evaluar su nivel de comprensión y conexión de palabras, así com