Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre sistemas de numeración decimal, maya y romano

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre sistemas de numeración decimal, maya y romano

Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los números y sistemas de numeración que conocen.


• Mostrar a los alumnos imágenes y ejemplos de los sistemas de numeración maya y romano.


• Realizar preguntas para despertar la curiosidad de los alumnos y motivar su indagación.

Sesión 2 (Investigación):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un sistema de numeración para investigar (decimal, maya o romano).


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales didácticos para que los alumnos investiguen sobre su sistema asignado.


• Guiar a los alumnos en la investigación y promover el pensamiento crítico mediante preguntas orientadoras.


• Pedir a los grupos que registren y compartan la información que encuentren sobre su sistema de numeración.

Sesión 3 (Comparación):

• Revisar en conjunto la información recolectada por los grupos sobre los sistemas de numeración.


• Pedir a los alumnos que identifiquen semejanzas y diferencias entre los sistemas de numeración decimal, maya y romano.


• Realizar una discusión grupal para compartir las conclusiones de cada grupo y promover el pensamiento crítico.


• Registrar las semejanzas y diferencias en un cuadro comparativo en