Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Angelica maria Sanchez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: La necesidad de integrar a los alumnos en actividades lúdicas y de campo donde reflejen sus potencialidades y destrezas.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de propuestas: Evaluación de la implementación, seguimiento y evaluación de las propuestas planteadas por los alumnos, considerando los criterios y condiciones establecidas en el plan.

  2. Observación participante: Registro de las acciones, actitudes y participación de los alumnos durante las sesiones de trabajo.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento estratégico y creativo.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la clase anterior.

  • Planteamiento del problema a atender.

  • Exposición del objetivo de la clase y su relación con el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de los conceptos de pensamiento estratégico y pensamiento creativo.

  • Ejemplos de aplicación en situaciones cotidianas.

  • Actividad individual: Los alumnos deberán identificar y escribir ejemplos de situaciones en las que hayan aplicado pensamiento estratégico o creativo.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los ejemplos identificados por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de estos tipos de pensamiento en la resolución de problemas.

  • Asignación de una tarea