Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción al valor de las monedas y billetes (10 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes, resaltando las características físicas de cada uno.


• Realizar una conversación en grupo sobre dónde han visto monedas y billetes en su entorno y qué creen que representan.

Sesión 2: Reconociendo el valor de las monedas (15 minutos)

• Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que asocien cada objeto con una moneda de valor similar.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que contar monedas y determinar su valor.

Sesión 3: Identificando el valor de los billetes (15 minutos)

• Presentar diferentes billetes y pedir a los alumnos que los asocien con su valor correspondiente.


• Realizar actividades en las que los alumnos tengan que contar billetes y determinar su valor.

Sesión 4: Aplicando los saberes numéricos en situaciones cotidianas (20 minutos)

• Plantear diferentes situaciones cotidianas en las que los alumnos tengan que utilizar monedas y billetes para resolver problemas.


• Trabajar en grupos pequeños para resolver las situaciones planteadas.

Sesión 5: Evaluación y cierre (15 minutos)

• Realizar una evaluación en la que los alumnos tengan que aplicar los saberes numéricos adquiridos para resolver problemas que involucren el uso de monedas y billetes.


• Realizar una reflexión final sobre lo aprendido durante las sesiones y cómo pueden utilizar este conocimiento en su vida diaria.

Instrumento de evaluación formativa 1:
Actividad de contar monedas y billetes (Sesió