Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Comprende y previene situaciones de riesgo en la escuela.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Tema: Identificación de situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones.

Objetivo de la sesión: Reconocer situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones sin ponerse en riesgo.

Actividades:

1. Presentación del tema y objetivo de la sesión.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones de la vida diaria en las que los niños pueden tomar decisiones, como elegir la ropa que van a usar, seleccionar los juegos que van a jugar durante el recreo, etc.


3. Proporcionar ejemplos y escenarios en los que los niños deben decidir y analizar las posibles consecuencias de sus elecciones.


4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tomen decisiones en diferentes situaciones ficticias, como qué hacer si se encuentran solos en casa y escuchan un ruido extraño.


5. Reflexionar sobre las decisiones tomadas y las posibles alternativas en cada situación.

Sesión 2:

Tema: Situaciones en las que los niños necesitan solicitar ayuda.

Objetivo de la sesión: Identificar situaciones en las que los niños deben solicitar ayuda para no ponerse en riesgo.

Actividades:

1. Repaso d