Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Maria Nuñez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos emplearán el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de utilizar el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas cotidianos. Promover la participación de todos los alumnos y fomentar la reflexión.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentación de una situación problemática relacionada con un juego de mesa o de estrategia. Los alumnos deberán analizar la situación y proponer diferentes estrategias para resolverla de manera individual.
    b) Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus estrategias entre ellos. Deben discutir y seleccionar la estrategia más adecuada para resolver el problema planteado.
    c) Cada grupo deberá representar la estrategia seleccionada a través de un mimodrama. El objetivo es que utilicen su imaginación y creatividad para representar de manera visual y sin palabras la estrategia elegida.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de los mimodramas representados por cada grupo. Promover la reflexión sobre las estrategias utilizadas y cómo se pueden aplicar en situaciones cotidianas.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos emplearán el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.


Actividades: