Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Jetzabel
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.


Objetivo (PDA): Indagar sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, representarlos de manera cartográfica y localizar las zonas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo a los estudiantes y revisión de la lección anterior sobre fenómenos naturales.
    b. Plantear el problema: ¿Cómo podemos identificar y prevenir los riesgos de desastre en nuestra comunidad?



  2. Exploración del problema (10 minutos)
    a. Pedir a los estudiantes que compartan sus conocimientos sobre desastres naturales y riesgos en su entorno.
    b. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las respuestas de los estudiantes.



  3. Investigación (15 minutos)
    a. Presentar diferentes fuentes de información sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, como videos, artículos de noticias y mapas.
    b. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un fenómeno natural o riesgo específico para investigar.
    c. Proporcionar recursos como libros, computadoras e internet para que los estudiantes recopilen información.



  4. Representación cartográfica (10 minutos)
    a. Explicar a los estudiantes cómo hacer una representación cartográfica simple utilizando un mapa de la comunidad.
    b. Pedir a los grupos que utilicen la información recopilada para marcar en el mapa las zonas más propensas a desastres y las zonas de seguridad.