Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Guillermo Aguiar
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés
Objetivo (PDA): Seleccionar textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Medio ambiente


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema del proyecto: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  • Comentar la importancia de la literatura como medio de expresión y comunicación.

  • Introducir el enfoque interdisciplinario: el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar palabras clave relacionadas con el tema.


Desarrollo:



  • Explicar a los estudiantes que cada uno deberá buscar un texto literario en inglés que aborde temas de la comunidad o de algún lugar de interés.

  • Brindar ejemplos de textos literarios tradicionales y contemporáneos.

  • Facilitar el acceso a recursos (biblioteca, internet) para que los alumnos busquen textos relacionados con el tema.

  • Orientar a los estudiantes a seleccionar un texto que les llame la atención y que puedan comprender.

  • Fomentar la lectura y comprensión del texto seleccionado.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común donde cada estudiante comparta el texto que seleccionó y explique por qué le interesó.

  • Discutir en grupo las diferentes temáticas abordadas en los textos seleccionados.

  • Reflexionar sobre cómo los textos pueden influir en la comunidad y el medio ambiente.

  • Asignar la tarea de resumir el texto seleccionado para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos abordados en la sesión anterior.

  • Recordar la