Los afectos y su influencia en el bienestar

Laura Medina
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Considera las reacciones emocionales para la toma de decisiones de forma asertiva ante situaciones de la vida diaria, con el fin de lograr bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Objetivo (PDA): Considera las reacciones emocionales para la toma de decisiones de forma asertiva ante situaciones de la vida diaria, con el fin de lograr bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Arte y experiencias estéticas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Los afectos y su influencia en el bienestar.

    • Realizar una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y colaboración.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar la importancia de los afectos en la vida diaria y cómo pueden influir en nuestro bienestar.

    • Presentar ejemplos de situaciones emocionales y cómo afectan nuestras decisiones.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresar y representar las emociones.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea de servicio relacionada con el tema, como realizar cartas de apoyo para personas que se encuentren en situaciones difíciles.

    • Brindarles los recursos necesarios para llevar a cabo la tarea.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar lo visto en la sesión anterior y recordar la importancia de los afectos en nuestras vidas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Comentar brevemente las experiencias que tuvieron los alumnos al realizar la tarea de servicio.

    • Invitar a los alumnos a compartir cómo se sintieron al realizar la tarea y cómo creen que afectó a las personas que recibieron su apoyo.

    • Reflexionar en grupo so