Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Pablo Cárdenas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo nuestras formas de ser y pensar


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Tiempo: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y crear un ambiente de confianza.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica que considere importante de su personalidad.

    • Reflexionar sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias entre las personas.



  2. Exposición del tema (10 minutos)



    • Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su relevancia en la formación de nuestra personalidad.

    • Explicar que cada persona tiene su propia forma de ser y pensar, lo cual influye en nuestras acciones y relaciones con los demás.



  3. Actividad principal (25 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos de acuerdo a sus intereses y formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Cada grupo deberá identificar situaciones cotidianas en las que se evidencien diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

    • Los grupos deberán diseñar una estrategia de servició comunitario relacionada con el tema y presentarla al resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las estrategias propuestas por los grupos.

    • Reflexionar sobre la importancia de comprender y respetar las diversas formas de ser, pensar, actuar e interac