Introducción a la clasificación y experimentación con objetos del entorno

JOSE LUIS MORALES
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación y experimentación con objetos del entorno


Objetivo: Observar y manipular objetos para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Iniciar la sesión mostrando diferentes objetos del entorno y preguntando a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan. Fomentar la participación activa de los estudiantes.

  2. Clasificación de objetos: Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos mostrados en categorías según sus características (por ejemplo, objetos blandos, objetos duros, objetos pequeños, objetos grandes, etc.).

  3. Experimentación con objetos: Permitir a los alumnos manipular algunos de los objetos y explorar sus características a través del tacto, la vista y el oído. Recordarles la importancia de seguir normas de seguridad al manipular los objetos.


Sesión 2:
Tema: Cambios en los materiales del entorno


Objetivo: Observar y analizar los cambios que experimentan los materiales del entorno.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Iniciar la sesión planteando el problema de los cambios que tienen los materiales del entorno y preguntar a los alumnos si tienen alguna idea de cómo ocurren estos cambios.

  2. Experimentación con materiales: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (por ejemplo, papel, plastilina, madera, tela) y pedirles que los manipulen y observen cómo cambian al ser sometidos a diferentes acciones (por ejemplo, doblar, cortar, mojar, calentar, etc.).

  3. Análisis de los cambios: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para analizar los cambios que observaron en los materiales y promover la reflexión sobre los proc