El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas

Rosendo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas


Objetivo (PDA): Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: falta de participación activa de la comunidad en el proceso educativo de los estudiantes, lo cual dificulta la relación escuela-comunidad.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable


SESIÓN 1


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta disparadora: "¿Cuál creen que es la relación entre el consumo de drogas y el derecho a la salud?"

  2. Lluvia de ideas en plenaria sobre la pregunta disparadora.

  3. Explicación del problema relacionado con la falta de participación activa de la comunidad en el proceso educativo de los estudiantes y cómo esto dificulta la relación escuela-comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de equipos de trabajo (preferiblemente de manera interdisciplinar) para investigar y analizar el problema planteado.

  2. Cada equipo deberá investigar sobre las consecuencias del consumo de drogas en la salud y en la dignidad de las personas.

  3. Los equipos deberán buscar medidas de prevención y protección que puedan ser aplicadas tanto en la escuela como en la comunidad.

  4. Cada equipo deberá recopilar la información obtenida y preparar una presentación para la siguiente sesión.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común