Introducción al tema - Duración: 45 minutos

RUTH APARICIO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes estarán familiarizados con el tema Sistema Tierra-Luna-Sol y podrán explicar las interacciones, cambios y regularidades de estos astros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los estudiantes el tema del día: Sistema Tierra-Luna-Sol.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya saben acerca de los astros y su relación.
    c. Compartir una breve historia o anécdota relacionada con el tema para despertar el interés de los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar una presentación de diapositivas o utilizar recursos visuales para introducir los conceptos básicos del Sistema Tierra-Luna-Sol.
    b. Facilitar un debate en el que los estudiantes compartan sus conocimientos previos y generen preguntas sobre el tema.
    c. Proporcionar ejemplos de interacciones, cambios y regularidades que ocurren en el Sistema Tierra-Luna-Sol y relacionarlos con algunos fenómenos naturales.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Resumir los conceptos clave presentados durante la sesión.
    b. Asignar una tarea de investigación para la siguiente sesión: investigar sobre la formación de eclipses de Sol y de Luna.




Sesión 2: Investigación sobre eclipses - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes podrán indagar sobre la formación de eclipses de Sol y de Luna y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar a los estudiantes la tarea de investigación asignada en la sesión anterior.
    b. Hacer una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes han aprendido hasta ahora sobre ec