El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de LA ALIMENTACION

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Actividad de motivación: Muestra a los alumnos diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas en las que se utiliza el inglés como el teatro, la música, el cine, etc. y pregúntales si conocen algún ejemplo en el que se promueva la inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

• Explica a los alumnos que en esta clase trabajarán en grupos para crear una manifestación artística en inglés que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.


• Divide a los alumnos en grupos de 4-5 integrantes.


• Asigna a cada grupo un sistema alternativo y aumentativo a explorar, como por ejemplo el lenguaje de señas, pictogramas, braille, entre otros.


• Los grupos deben investigar sobre el sistema asignado y analizar cómo se utiliza en la sociedad para promover la inclusión.


• Cada grupo debe crear una pequeña presentación en inglés (puede ser un diálogo, una canción, una obra de teatro, etc.) que muestre cómo funciona el sistema asignado y cómo contribuye a la construcción de una sociedad incluyente.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta s