Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Belen Tufiño
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Actualmente existen especies endémicas en peligro de extinción dentro de la comunidad por lo que la población desconoce sobre ellas.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Se explicará a los alumnos sobre las especies endémicas en peligro de extinción de la comunidad y la importancia de su conservación.

  • Actividad inicial: Se realizará una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre las especies endémicas y por qué es importante protegerlas.

  • Actividad principal: Los alumnos dibujarán y colorearán una especie endémica de la comunidad, utilizando diferentes formas gráficas y colores.

  • Cierre: Se compartirán y expondrán los dibujos de los alumnos. Se resaltarán las características de cada especie endémica y su importancia.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Se recordará la sesión anterior y se preguntará a los alumnos qué recuerdan sobre las especies endémicas.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una entrevista a un familiar o vecino para conocer más sobre las especies endémicas y su importancia en la comunidad. Luego, copiarán el texto de la entrevista o dictarán a alguien para que lo escriba.

  • Cierre: Se leer