Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Guillermo Aguiar
Ubicación curricular
Contenido Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera un acontecimiento histórico comunitario y elabora un texto oral y escrito en inglés, para expresar su postura, haciendo uso de recursos visuales o auditivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 3º - Inglés


Tema: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Recupera un acontecimiento histórico comunitario y elabora un texto oral y escrito en inglés, para expresar su postura, haciendo uso de recursos visuales o auditivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar a atender: LA ALIMENTACION


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio


Objetivo: Despertar el interés y conectar con el tema



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre eventos históricos comunitarios relevantes en relación con la alimentación.

  • Mostrar imágenes relacionadas con la alimentación y preguntar a los alumnos sobre su importancia.

  • Introducir el proyecto comunitario sobre la alimentación y su relación con los eventos históricos comunitarios.


Fase 2: Desarrollo


Objetivo: Desarrollar habilidades lingüísticas y promover el pensamiento crítico



  • Presentar a los alumnos diferentes relatos históricos comunitarios relacionados con la alimentación en inglés. Pueden ser vídeos, textos o audios.

  • Discutir en grupos pequeños los relatos y fomentar el debate sobre la importancia de la alimentación en esos eventos.

  • Proporcionar material de lectura relacionado con los relatos históricos comunitarios y la alimentación, para que los alumnos lo lean y analicen en parejas.

  • Pedir a los alumnos que elijan uno de los acontecimientos históricos comunitarios relacionados con la alimentación y elaboren un texto oral