Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Aimee González.
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción a los números y las colecciones
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer y nombrar los números del 1 al 10, además de identificar y contar diferentes colecciones de objetos en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar una canción o un video corto que introduzca los números del 1 al 10.

  • Preguntar a los estudiantes si conocen alguno de los números y qué objetos o situaciones podrían representar dichos números.



  1. Exploración (20 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes diferentes colecciones de objetos (como botones, cuentas, bloques, etc.).

  • Pedirles que trabajen en pequeños grupos para contar los objetos y escribir el número correspondiente en una hoja.

  • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y discutir sobre cómo saben que han contado correctamente.



  1. Reflexión (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre las diferentes colecciones de objetos que los estudiantes encontraron en su entorno.

  • Hacer preguntas como "¿Cuántos objetos había en la mayor colección que encontraron?" o "¿Cómo saben cuántos objetos hay en una colección?"


Sesión 2: Juntar y agregar elementos en una colección
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de resolver situaciones sencillas que implican juntar y agregar elementos en una colección.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)



  • Recordar el conteo de colecciones realizado en la sesión anterior.

  • Preguntar a los estudiantes cuándo podrían necesitar agregar objetos a una colección en su vida diaria.



  1. Exploración (25 minutos)


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