Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Odette Quintero
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Asignatura: Formación cívica y ética.
Grado: 1º de Secundaria.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Actividad de motivación: Presentación de imágenes o videos que muestren diferentes grupos sociales y culturales. Se les pedirá a los alumnos que reflexionen y compartan sus opiniones sobre la diversidad y la importancia de respetar las diferencias en la conformación de las identidades juveniles.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Planteamiento del problema: Los alumnos no tienen conciencia de lo que se define como identidad personal.

    • Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

    • Los equipos recibirán una pregunta guía para investigar y resolver en relación al problema planteado: ¿Qué es la identidad personal y cómo se conforma en relación a los grupos sociales y culturales?

    • Los equipos investigarán en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas a personas de diferentes grupos sociales, etc.) y recopilarán la información necesaria para resolver la pregunta guía.

    • Durante la investigación, los alumnos deberán reflexionar sobre la diversidad y el respeto a las