Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Exceso de información no confiable a la que están expuestos los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de un artículo periodístico y una rúbrica de evaluación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Reflexión sobre la importancia de la información confiable y la problemática del exceso de información no confiable.


• Actividad de sensibilización: exposición de noticias falsas y verdaderas y discusión en grupo sobre las diferencias entre ellas.

Fase de desarrollo:

• Presentación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista, crónica.


• Explicación de las características de cada género y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.


• Ejemplos de sucesos significativos en diferentes géneros periodísticos.


• Actividad práctica: los alumnos seleccionarán un suceso significativo y lo analizarán para determinar qué género periodístico sería el más adecuado para comunicarlo.

Fase de cierre:

• Puesta en