Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en alumnos de Secundaria 2°

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Inclusión y equidad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de los aprendizajes previos relacionados con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Presentación del problema: "Inclusión y equidad de género".


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de exclusión y discriminación de género que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en línea sobre la problemática de inclusión y equidad de género.


• Análisis de casos concretos de discriminación de género y sus repercusiones en la igualdad sustantiva.


• Elaboración de un mapa conceptual o esquema que represente la relación entre la inclusión, la interculturalidad, la perspectiva de género y la igualdad sustantiva.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales o esquemas elaborados por cada equipo.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva desde la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Respuesta a las preguntas plant