Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Objetivo: Experimentar con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemáticas a atender:

1. La expresión adecuada de las emociones.


2. El desarrollo de la música y la expresión corporal.


3. La adaptación con alumno con síndrome de down.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana".


• Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones que experimentan en la vida cotidiana y cómo las expresan.


• Explicación de los diferentes lenguajes artísticos: formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos, y cómo se pueden utilizar para expresar emociones.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad artística en la que utilizarán diferentes materiales y técnicas para expresar una emoción que elijan.


• Adaptación para el alumno con síndrome de down: Brindar apoyo individualizado y adaptar la actividad según sus necesidades, proporcionándole materiales y recursos adicionales si es necesario.


• Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus creaciones y explicarán qué emoción representan.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa durante la actividad principal: Se evaluará la participación, la creatividad en la expresión de emociones y la utilización de elementos de los lenguajes artísticos.


2. Registro fotográfico: Se tomarán fotografías de las creaci