Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Nombre de la clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo:
Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Problemas socioeconómicos y desintegración de la familia.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

Actividades:

1. Inicio: Presentar a los alumnos un video corto sobre la importancia de la biodiversidad y cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo pueden afectarla.


2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en su comunidad y país.


3. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discutirán en grupos pequeños los impactos negativos de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad y el ambiente.


4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de preservar la biodiversidad.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar los principales problemas socioeconómicos y la desintegración familiar como factores que impactan l