Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo las propiedades extensivas e intensivas: Identificación y aplicaciones en nuestro entorno"

Objetivo general:

• Que los alumnos formulen hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales, y que, con base en el análisis de resultados, elaboren conclusiones.

PDA (Propósito de aprendizaje):

• Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos desconocen las propiedades intensivas y extensivas.

Enfoque transdisciplinario: Incorporar elementos de química, matemáticas y tecnología para el desarrollo de la planeación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y contextualización a través de preguntas: ¿Qué son las propiedades extensivas e intensivas? ¿Cómo podemos diferenciarlas? ¿Para qué nos pueden servir estas propiedades?


• Actividad de observación y registro: Los alumnos observarán diferentes materiales de uso común y anotarán las características que les llamen la atención.


• Discusión y reflexión: Compartir las observaciones y comenzar a identificar posibles pistas sobre las propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

• Introducción a la experimentación: Los alumnos llevarán a cabo una serie de experimentos sencillos para explorar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales (masa, volumen, densidad, punto de fusión, etc.).


• Registro de resultados: Cada alumno registrará los datos obtenidos en cada experime