Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario: Lectura de comprensión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de los sucesos significativos en la comunidad.


• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.


• Motivación con ejemplos de noticias periodísticas relacionadas con sucesos familiares y escolares.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación: crónica, reseña y reportaje.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico.


• Actividad en grupos: los alumnos seleccionan un suceso significativo familiar o escolar y lo redactan en forma de una crónica, reseña o reportaje.

Cierre:

• Presentación de los trabajos en grupo.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.


• Asignación de tarea: investigar sucesos significativos de la comunidad y seleccionar uno para utilizarlo en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos de interpretación.


• Presentación de los sucesos significativos de la comunidad seleccionados por los alumnos.


• Discusión sobre la