Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal, maya y romano.

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal, maya y romano.

Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: No relacionan los distintos sistemas numéricos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos los diferentes sistemas numéricos (decimal, maya y romano) y su importancia en diferentes culturas.


• Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si conocen otros sistemas numéricos y si saben cómo funcionan. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad de exploración: Entregar a los alumnos diferentes ejemplos de números escritos en los sistemas maya y romano. Pedirles que observen las similitudes y diferencias con el sistema decimal y planteen preguntas sobre cómo funcionan esos sistemas.

Sesión 2:

• Discusión en grupo: Compartir las preguntas planteadas por los alumnos y generar un diálogo sobre las similitudes y diferencias entre los sistemas numéricos. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar más a fondo sobre el sistema maya y romano. Proporcionarles recursos como libros, internet, etc.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados: Cada grupo presenta la información que ha recopilado sobre el sistema maya y romano. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la interculturalid