Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos mencionan los números del 1 al 20 pero no reconocen los números del 10 al 20.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 20, mezclados de manera aleatoria. Pedirles que coloquen las tarjetas en orden y digan en voz alta cada número. Observar si logran identificar y decir los números del 10 al 20.

  
  



• Actividad principal: Realizar una actividad lúdica donde los alumnos formen grupos y jueguen a ser "detectives matemáticos". Cada grupo recibirá un sobre con diferentes objetos (juguetes, lápices, etc.) y deberán contar cuántos objetos hay y mencionar en voz alta la cantidad. El objetivo es que los alumnos practiquen el conteo y mencionen los números del 10 al 20.

  
  



• Actividad de cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y decir correctamente los números del 10 al 20. Hacer preguntas que estimulen el pensamiento crítico, como: "¿Qué situaciones cotidianas requieren contar más allá de 10?" "¿Por qué es importante poder decir los números en orden?"

  
  

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una actividad de conteo con objetos manipulativos, como fichas o bloques. Los alumnos deberán contar cuántos objetos hay en cada grupo y mencionar en voz alta la cantidad. Observar si logran identificar y decir los números del 1