Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos mencionan los números del 1 al 20 pero no reconocen del número 10 al 20.

Duración de cada sesión: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)

• Presentación del tema: "Los números del 10 al 20".


• Actividad de diagnóstico: Se les pide a los alumnos que mencionen los números del 1 al 20 y se observa quiénes tienen dificultades con los números del 10 al 20.


• Preguntas guía: ¿Qué números conocen? ¿Qué números les resultan más difíciles? ¿Por qué creen que es importante conocer los números del 10 al 20?

Sesión 2: Exploración de los números del 10 al 15 (45 minutos)

• Actividad de indagación: Se les presenta a los alumnos tarjetas con los números del 10 al 15 y se les pide que ordenen las tarjetas de forma ascendente.


• Observación y registro del proceso de los alumnos.


• Reflexión grupal: Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al hacer la actividad y se les invita a compartir las estrategias utilizadas.

Sesión 3: Exploración de los números del 16 al 20 (45 minutos)

• Actividad de indagación: Se les presenta a los alumnos tarjetas con los números del 16 al 20 y se les pide que ordenen las tarjetas de forma ascendente.


• Observación y registro del proceso de los alumnos.


• Reflexión grupal: Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al hacer la actividad y se les invita a compartir las estrategias utilizadas.

Sesión 4: Integración de lo