Introducción al tema y reflexión sobre normas básicas de convivencia en el juego

Julio Cesar Guzman
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre normas básicas de convivencia en el juego


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de establecer acuerdos y normas en el juego y las actividades cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de juego en la que los alumnos puedan interactuar libremente.

  2. Luego de la dinámica, realizar una lluvia de ideas sobre las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas en educación física.

  3. Promover la reflexión y el diálogo entre los alumnos para que compartan sus opiniones y experiencias sobre la importancia de establecer acuerdos y normas en el juego.

  4. Realizar una actividad escrita en la que los alumnos elaboren un listado de normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas en educación física.

  5. Finalizar la sesión con una plenaria para compartir las respuestas y reflexiones de los alumnos.


Sesión 2: Aprendizaje servicio y aplicación de normas básicas de convivencia en el juego


Objetivo: Aplicar las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas, a través de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando las normas básicas de convivencia en el juego establecidas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos una situación de juego en la que deban aplicar las normas básicas de convivencia.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de juego en la que deban aplicar las normas establecidas.

  4. Durante el desarrollo de la actividad, observar y guiar a los alumnos