Movimientos de rotación y traslación de la Tierra y su relación con fenómenos naturales

Jonathan Sustaita
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Tema: Movimientos de rotación y traslación de la Tierra y su relación con fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Indagar y representar con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Dificultad de apropiación en los aspectos de usos horarios y su impacto en la vida cotidiana.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia en los fenómenos naturales.

    • Plantear el problema de la dificultad de apropiación en los aspectos de usos horarios y su impacto en la vida cotidiana.



  2. Actividad de exploración (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos globos terráqueos y lámparas.

    • Pedir a los alumnos que giren el globo terráqueo alrededor de la lámpara para simular el movimiento de rotación y traslación de la Tierra.

    • Observar y discutir las regularidades y cambios que ocurren durante estos movimientos.



  3. Reflexión y conclusión (20 minutos):



    • Promover una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas y sus posibles explicaciones.

    • Resaltar la importancia de estos movimientos para la sucesión del día y la noche.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividad de investigación (20 minutos):

    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales como lámparas, globos terráqueos, maquetas del Sistema Solar, entre otros