Medición de longitud, masa y capacidad

Isela Mendoza
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Los alumnos presentan problemas para resolver problemas de cálculo de longitudes, masas y capacidad y se les dificulta la lectoescritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



  • Presentar el problema interdisciplinar a los alumnos.

  • Explicar la importancia de la medición de longitud, masa y capacidad en la vida cotidiana.



  1. Actividad de indagación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Entregar a cada grupo diferentes objetos con medidas (reglas, balanzas, recipientes graduados, etc.).

  • Pedir a los alumnos que investiguen y experimenten con los objetos para medir su longitud, masa y capacidad.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación oral entre los estudiantes.



  1. Reflexión y conclusiones (15 minutos)



  • Reunir a los grupos y permitirles compartir sus descubrimientos.

  • Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de la medición en la resolución de problemas.

  • Destacar la necesidad de utilizar unidades convencionales en las mediciones.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Repaso (10 minutos)



  • Realizar una breve revisión de los conceptos de longitud, masa y capacidad vistos en la sesión anterior.

  • Repasar las unidades convencionales utilizadas para cada medida.



  1. Actividad de aplicación (25 minutos)



  • Entregar a los alumnos una serie de problemas relacionados con la medición de longitud, masa y