Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Yo te cuido, tú me cuidas.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Conversación sobre los diferentes portadores de texto que pueden encontrarse en el ambiente familiar.


• Actividad de observación y registro de los portadores de texto presentes en sus hogares.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria y la diversidad de lenguajes que se pueden encontrar.

Sesión 2:

• Introducción a la actividad de investigación de los propósitos de uso de los portadores de texto en el ambiente familiar.


• Organización en grupos pequeños para investigar sobre diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Elaboración de preguntas para realizar entrevistas a familiares sobre el uso y propósito de los portadores de texto identificados.


• Realización de las entrevistas en casa.

Sesión 3:

• Socialización de los resultados de las entrevistas realizadas.


• Análisis y reflexión grupal sobre los propósitos de uso de los portadores de texto en el ambiente familiar.


• Lectura de cuentos o historias relacionadas con la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.


• Actividad de expre