Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Objetivo (PDA): Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Relación con el problema de desconocimiento de la discriminación hacia los pueblos originarios con el área de Lengua y Literatura (lectura de textos históricos y creación de narrativas) y el área de Ciencias Sociales (análisis de procesos históricos y relacionados con los derechos de los grupos discriminados).

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Exposición oral: Cada estudiante deberá elegir uno de los grupos históricamente discriminados o subrepresentados y exponer, en 5 minutos, argumentos sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia este grupo en distintos procesos históricos.

   
   



2. Escritura reflexiva: Los estudiantes deberán escribir un ensayo en el que analicen la importancia de la lucha por erradicar la violencia hacia los grupos discriminados o subrepresentados en distintos procesos históricos, desde una perspectiva de pensamiento crítico y de igualdad de género.

   
   

Planeación de clases:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos discriminados o subrepresentados.


• Activación de conocimientos previos: ¿Qué sabemos sobre la discriminación hacia los pueblos originarios? ¿Cuáles son