Alimentación saludable y su impacto en la comunidad

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medio ambiental que provocan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Alimentación saludable y su impacto en la comunidad


Objetivo: Indagar y explicar qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medioambiental que provocan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y motivarlos a pensar en la importancia de una alimentación saludable.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué alimentos consideran saludables y por qué.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el Plato del Bien Comer y explicar cada grupo de alimentos que lo conforma.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes alimentos según el grupo al que pertenecen.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de incluir alimentos de cada grupo en una dieta equilibrada.



  • Cierre (10 minutos):



    • Plantear a los alumnos la pregunta del objetivo: ¿Qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medioambiental que provocan?

    • Invitar a los alumnos a investigar en sus hogares sobre los alimentos que consumen y su impacto económico y medioambiental.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos):



    • Retomar la pregunta del objetivo y preguntar a los alumnos si realizaron la investigación en sus hogares.

    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus hallazgos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable en su comunidad.

    • Fomentar el debate sobre la importancia de la