Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Conchita Rojas- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción del proyecto de vida
Tema: Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema a atender: Falta de compromiso en las actividades, desinterés y no cumplen lo que se proponen.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Instrumentos de evaluación formativa:
Lista de cotejo: Se utilizará para evaluar la participación de los alumnos en las actividades grupales y su compromiso en el desarrollo del proyecto de vida. Se evaluará el cumplimiento de tareas asignadas, el respeto hacia los demás compañeros y la capacidad de trabajar en equipo.
Rúbrica de autoevaluación: Se utilizará al finalizar el proyecto de vida para que los alumnos evalúen su propio desempeño en la construcción de metas personales y en colectivo. La rúbrica evaluará aspectos como la claridad de las metas establecidas, la coherencia entre las acciones realizadas y las metas propuestas, y la capacidad de reflexionar sobre el proceso de construcción del proyecto de vida.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Reconocimiento de cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia.
- Actividad de sensibilización: Proyección de un video que muestre diferentes etapas de la vida y los cambios que se experimentan.
- Preguntas de reflexión: ¿Qué cambios pueden ocurrir