La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Clase: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Objetivo (PDA): Reconocer la diversidad de lenguas indígenas existentes en México y América Latina.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Adquisición y valoración de conocimientos sobre el multilingüismo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre las lenguas indígenas


2. Presentación oral sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea: los alumnos deben investigar y traer información sobre una lengua indígena de su interés.


• Cuestionario de conocimientos previos sobre las lenguas indígenas.

Desarrollo:

• Introducción al tema: ¿Qué son las lenguas indígenas? ¿Cuántas lenguas indígenas hay en México y América Latina?


• Lectura y análisis de textos relacionados con la diversidad de lenguas indígenas.


• Actividad en grupos: cada grupo investigará sobre una lengua indígena y prepararán una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de las investigaciones en forma de exposiciones orales.


• Reflexión grupal sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Sesión 2:
Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea: los alumnos deben escribir un breve texto en la lengua indígena que investigaron en la sesión anterior.


• Presentación oral sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas.

Desarrollo:

• Lectura y