Estudio de los números: Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números: Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Objetivo: Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Problema: El alumno lee y escribe los números del 1 al 100, identificación de ellos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Presentar los números del 1 al 20 y su escritura.

Actividades:

1. Presentar una tarjeta con el número 1 y preguntar a los alumnos si pueden identificarlo.


2. Realizar lo mismo con los números del 2 al 20, asegurándose de que los alumnos los identifiquen.


3. Pedir a los alumnos que copien los números en su cuaderno y los escriban correctamente.


4. Realizar ejercicios de identificación oral de los números, pidiendo a los alumnos que levanten la mano cuando escuchen el número correcto.

Recursos: Tarjetas con los números del 1 al 20, cuadernos, lápices.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Continuar con la identificación de los números del 21 al 50.

Actividades:

1. Repasar los números del 1 al 20.


2. Presentar tarjetas con los números del 21 al 50 y pedir a los alumnos que los identifiquen.


3. Realizar ejercicios de escritura de los números del 21 al 50 en el cuaderno.


4. Realizar ejercicios de identificación oral de los números.

Recursos: Tarjetas con los números del 21 al 50, cuadernos, lápices.

Sesión 3:

Objetivo de la sesión: Introducir los números del 51 al 100.

Actividades:

1. Repasar los números del 1 al 50.


2. Presentar tarjetas con los números del 51 al 100 y pedir