Exploración y construcción del conocimiento

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y construcción del conocimiento

Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores utilizando la estrategia de equivalencia.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de las fracciones y las operaciones de suma y resta.


• Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se puedan representar fracciones (por ejemplo, repartir una pizza, llenar un tanque de gasolina, etc.).


• Plantear una situación problemática donde se deban sumar o restar fracciones con diferentes denominadores (por ejemplo, se tienen dos tartas, una dividida en tercios y la otra en quintos, y se desea saber cuánta tarta se tiene en total).

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo tarjetas con fracciones y tarjetas con números.


• Pedir a los alumnos que formen parejas de fracciones y números que al sumarlos o restarlos den como resultado una cantidad determinada.


• Preguntar a los grupos cómo encontraron las fracciones equivalentes y qué estrategias utilizaron.

Actividad 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de lo aprendido por los alumnos.


• Resumir los conceptos principales y explicar la importancia de la estrategia de equivalencia en la resolución de problemas con fracciones.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán resolver problemas de suma y resta de fracciones utilizando la estrategia de equivalencia.

Sesión 2: Aplicación de la estrategia de equivalencia

Objetivo: Los alumnos resolverán problemas de suma y