El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos desconocen los efectos, riesgos y consecuencias del calentamiento global

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos


2. Presentación de proyectos grupales sobre soluciones para mitigar el calentamiento global

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas en el cuestionario.


• Reflexión sobre la importancia de abordar el tema del calentamiento global y la responsabilidad individual y colectiva en su mitigación.

Sesión 1: Desarrollo

• Introducción a los ciclos biogeoquímicos y su papel en los ecosistemas.


• Presentación de datos e información sobre la alteración de los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.


• Análisis de casos y ejemplos concretos de alteración de los ciclos biogeoquímicos y sus consecuencias en los ecosistemas.


• Debate en grupos pequeños sobre las posibles soluciones y acciones individuales y colectivas para mitigar los efectos del calentamiento