Apreciación de la diversidad de características de los seres vivos y no vivos en la naturaleza, y sugerencia de formas de cuidado y preservación.

Mayra Limón
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 2º: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Apreciación de la diversidad de características de los seres vivos y no vivos en la naturaleza, y sugerencia de formas de cuidado y preservación.


Objetivo (PDA): Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Problema para diferenciar los tipos de animales y su estilo de vida.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo los distintos tipos de animales y su estilo de vida.


Objetivo específico: Identificar y diferenciar los distintos tipos de animales según su estilo de vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve presentación sobre la importancia de cuidar y preservar los seres vivos y no vivos en la naturaleza.

    • Mostrar imágenes de diferentes animales y preguntar a los alumnos si los conocen y qué saben sobre ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes tarjetas o imágenes de animales con su respectivo nombre.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una serie de tarjetas o imágenes de animales.

    • Pedir a los grupos que clasifiquen los animales según su estilo de vida (por ejemplo: animales acuáticos, animales terrestres, animales voladores).

    • Cada grupo deberá explicar al resto de la clase cómo han clasificado los animales y qué características tienen.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión