Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
MICHELLE VAZQUEZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Grado: Secundaria 2º
Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de desconocimiento sobre cómo hacer una tertulia literaria comunitaria.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
- Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos. Explicar qué son los géneros periodísticos y cómo se utilizan para comunicar sucesos.
- Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento significativo de la memoria colectiva en sus familias, escuelas o comunidad. Proporcionarles recursos y herramientas para realizar la investigación.
- Cierre: Cada grupo debe presentar brevemente el evento que investigaron y cómo planean comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.
Sesión 2:
- Inicio: Recordar la tarea asignada en la sesión anterior. Introducir el concepto de tertulia literaria comunitaria y sus características.
- Desarrollo: Explicar cómo organizar y llevar a cabo una tertulia literaria comunitaria. Indicar que cada grupo deberá presentar su