La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no conocen el papel del ser humano de acuerdo a su edad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos y explicarles que trabajarán en grupos para investigar y resolverlo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que significa "papel del ser humano de acuerdo a su edad".


• Explicar el concepto de "juventudes e infancias" y su evolución a lo largo de la historia.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las diferencias entre las actividades asignadas a las personas según su edad en el pasado y en el presente.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles fuentes históricas (textos, imágenes, testimonios, etc.) relacionadas con la temática.


• Pedir a los grupos que analicen las fuentes y discutan cómo se asignaban las actividades a las personas según su edad en diferentes momentos históricos.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen las similitudes y diferencias entre las actividades asignadas a las personas según su edad en el pasado y en el presente.


• Guiar a los grupos para que elaboren conclusiones sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una discusión en plenaria sobre las ideas expuestas por los grupos y fomentar el pensamiento crítico en relación con las conclusiones alcanzadas.


• Reflexionar junto