Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no identifican el proceso de las multiplicaciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y cómo se realiza.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar una situación problemática relacionada con la multiplicación, por ejemplo: "En una granja hay 3 corrales con 4 ovejas cada uno. ¿Cuántas ovejas hay en total en la granja?".
   
   
   • Formar grupos de trabajo y entregar tarjetas con diferentes números para que los alumnos realicen la multiplicación de forma concreta y lleguen al resultado.
   
   
   • Realizar una plenaria para que los grupos compartan sus multiplicaciones y lleguen a la conclusión de que se puede resolver sumando las multiplicaciones parciales.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la multiplicación y cómo se puede resolver mediante la suma de multiplicaciones parciales.
   
   
   • Dejar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que practiquen en casa resolviendo multiplicaciones de tres cifras mediante suma de multiplicaciones parciales.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar la tarea realizada en casa y resolver dudas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de indagación guiada donde se presente un