Valorando la diversidad de grupos e identidades juveniles

Diego Carrillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Valorando la diversidad de grupos e identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre grupos e identidades juveniles.

  2. Presentación oral de un proyecto que promueva la valoración de la diversidad en la comunidad escolar.


SESIÓN 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos sobre grupos e identidades juveniles.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas y la importancia de valorar la diversidad en la escuela y en la comunidad.


Desarrollo



  • Introducción al concepto de grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.

  • Análisis de casos reales de jóvenes pertenecientes a diferentes grupos e identidades.

  • Debate sobre los estereotipos y prejuicios asociados a los diferentes grupos e identidades juveniles.


Cierre



  • Reflexión individual sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Elaboración de una lista de acciones concretas para fortalecer el respeto y la inclusión en la escuela y en la comunidad.

  • Tarea: Investigación sobre grupos e identidades juveniles en la comunidad local.


SESIÓN 2: Inicio



  • Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.

  • Presentación de los resultados de la investigación sob