El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias del calentamiento global en el ecosistema local.


• Plantear el problema principal a abordar: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global en nuestro ecosistema local?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles recursos (libros, internet, etc.) para investigar sobre los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, entre otros) y su relación con el calentamiento global.


• Cada grupo deberá investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico y cómo su alteración puede contribuir al calentamiento global.


• Los estudiantes deberán registrar sus hallazgos en un cuadro comparativo.

Cierre:

• Cada grupo presentará su ciclo biogeoquímico y explicará cómo su alteración puede afectar al calentamiento global.


• Promover una discusión en clase sobre las interacciones de competencia e interdependencia entre los ciclos biogeoquím