Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

Galilea SM
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa, corrige y comparte cuentos sobre diversos temas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute


Objetivo: Planea, escribe, revisa, corrige y comparte cuentos sobre diversos temas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Escritura, ortografía y elaboración de un engargolado de cuentos producidos por los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la actividad.

  • Lectura compartida de un cuento popular.

  • Análisis de elementos de un cuento (personajes, escenario, conflicto, resolución).

  • Actividad de lluvia de ideas para generar temas para los cuentos de los alumnos.

  • Elección de los temas y asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Repaso rápido de los elementos de un cuento.

  • Trabajo individual de los alumnos en la planeación de sus cuentos.

  • Apoyo y guía del docente para la estructura de los cuentos.

  • Revisión y corrección de las planeaciones por parte del docente.

  • Tarea: continuar con la escritura de los cuentos.


Sesión 3:



  • Revisión y retroalimentación individual de los cuentos en proceso.

  • Implementación de estrategias de corrección ortográfica.

  • Trabajo en grupos pequeños para compartir y enriquecer los cuentos.

  • Tarea: finalizar la escritura de los cuentos.


Sesión 4:



  • Revisión y corrección final de los cuentos por parte del docente.

  • Preparación de la presentación de los cuentos.

  • Elaboración del engargolado con los cuentos producidos.

  • Tarea: practicar la presentación de los cuentos.


Sesión 5:



  • Presentación de los cuentos ante el resto del grupo y/o comunidad escolar.

  • Retroalimentación final y reflexión sobre el proceso de escritura.

  • Cierre y agradecimientos.


Instr