Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos desean conocer y aplicar los diferentes géneros periodísticos a problemáticas de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad y cómo se comunican.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, editorial, crónica) y sus características principales.


• Presentar ejemplos de cada género periodístico y analizar juntos cómo se aplican a sucesos significativos.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico para que investiguen ejemplos de su aplicación en sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus hallazgos y ejemplos al resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear la problemática de la comunidad que los estudiantes desean abordar utilizando los géneros period