Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Claudia Maldonado
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a un plan establecido para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de convivencia sana y pacífica dentro de la escuela. Promover buenos valores en el salón de clases.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema de la clase: resolución de problemas a través del pensamiento estratégico y creativo.

  • Realizar una breve lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones en las que han enfrentado problemas en la convivencia escolar.

  • Identificar los valores que consideran importantes para promover la convivencia sana y pacífica en el salón de clases.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Presentar la metodología del aprendizaje servicio y explicar en qué consiste.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de identificar una necesidad o interés relacionado con la falta de convivencia sana en la escuela.

  • Los grupos deberán proponer una solución creativa y estratégica para satisfacer esa necesidad o interés.

  • Brindar orientación y apoyo a los grupos durante el proceso de generación de propuestas.


Sesión 2:



  • Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio de discusión para que los estudiantes evalúen las propuestas de manera crítica y constructiva.

  • Se seleccionará la propuesta más viable y se acordarán las acciones a seguir para su implementación.

  • Dividir a los estudiantes en subgrupos encargados de llevar a cabo cada una de las