Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de primaria

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinar: Atender al problema de que los niños aprenden a realizar multiplicación y división escritas con actividades didácticas y divertidas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división. Registrar sus ideas en un pliego de papel.


• Ver un video corto sobre cómo la multiplicación y la división están relacionadas como operaciones inversas.


• Realizar una actividad lúdica donde los alumnos deben resolver problemas de división utilizando la multiplicación como estrategia.


• Reflexión y cierre de la sesión: Preguntar a los alumnos si pudieron resolver los problemas de división utilizando la multiplicación. Anotar las conclusiones en el pliego de papel.

Sesión 2:

• Retomar la actividad lúdica de la sesión anterior y realizar más ejercicios para practicar la relación entre la multiplicación y la división.


• Presentar a los alumnos situaciones problemáticas de su contexto donde se involucren divisiones y pedirles que resuelvan los problemas utilizando la multiplicación como estrategia.


• Reflexión y cierre de la sesión: Comentar en grupo las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas y reforzar la relación entre