Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Diana Arleth Zayas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Tiempo: 50 minutos.


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema que abordaremos en esta unidad: la falta de valores y cuidado personal de su salud.

  • Realizar una lluvia de ideas y discutir en grupo las posibles consecuencias de no tener valores y descuidar la salud.

  • Reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones informadas basadas en datos.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos los conceptos de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).

  • Proporcionar ejemplos de situaciones en las que se pueden utilizar estas medidas para tomar decisiones.

  • Guíar a los alumnos para que realicen ejercicios prácticos utilizando conjuntos de datos y calculando las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y resolver dudas que surjan durante la realización de los ejercicios.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan en voz alta las conclusiones a las que llegaron al interpretar las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Reflexionar sobre la importancia de justificar las decisiones basadas en datos objetivos.

  • Plantear el siguiente problema: ¿cómo podríamos utilizar estas medidas para mejorar nuestra salud y promover valores positivos en nuestro entorno?


Sesión 2:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Tiempo: 50 minutos.


Fase de inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior: l