Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

jesus miranda
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física


Tema: Implementación de juegos matemáticos en la educación física


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.


SESIÓN 1


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Presentación del tema: Implementación de juegos matemáticos en la educación física.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los juegos matemáticos para mejorar nuestras habilidades físicas y desarrollar el pensamiento estratégico?


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de las reglas básicas de un juego matemático que involucre habilidades físicas, como el juego de las "Carreras numéricas".

  • División de los alumnos en equipos.

  • Realización del juego, donde los alumnos deben realizar operaciones matemáticas mientras realizan una actividad física.

  • Reflexión grupal sobre las decisiones tomadas y su efectividad en el juego.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones del juego.

  • Tarea: Investigar y proponer otros juegos matemáticos que se puedan implementar en la educación física.


SESIÓN 2


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de los juegos matemáticos propuestos por los alumnos.

  • Elección de un juego para ser implementado en esta sesión.

  • Realización del juego en equipos.

  • Reflexión grupal sobre las decisiones tomadas y su efectividad en el juego.


Cierre (10 minutos):



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